幼儿园教研工作计划精选15篇
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教研工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教研工作计划1一、指导思想:
20xx年《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教育教学开始回归，创造一个让孩子有话可说、有话愿意说、敢说的环境，让孩子在使用语言的过程中自然习得语言，培养孩子的语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。这学期，我们将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，开展“早读”活动系列研究，围绕“如何挖掘绘本的教育价值”这一主题进行不同年龄段的研究，探索教学模式，促进幼儿在阅读中与好书相伴，健康发展；让教师通过优秀课文的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动教学观察、研究、小讲课中，进一步把教与学的角色从观念转变为行为，从理论转变为实践。建立具有该群体特点的课程语言部分。同时，要大力传播市语言小组的研究信息，扩大研究课程范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各级教师的成长和发展。
二.目标和措施:
目标:1 .挖掘教材，整合经验；
2.学经典，转化精华；
3.理论和实践相辅相成。
三.活动形式和要求:
1.这学期有5项活动。第七周起周三上午9:00-10:40，地点:多功能厅。
2.活动形式:有针对性的理论讲座-现场观察-讨论。
3.注意收集过程数据，撰写教学案例。
4.要求:
(1)不断强调小组合作，团队进步，不断反思，总结自己的收获和困惑，及时与同行沟通，按组织者、记录者、演讲者分工，让大家得到锻炼。
(2)团队成员不仅要认真参与教学和研究，还要宣传本团队的研究成果，及时提交反馈表，促进教学和研究质量的提高。
幼儿园教研工作计划2一、总目标
根据上级的工作意见，围绕园部总目标，坚持以《幼儿园工作规程》为指导，进一步转变教育观念，深化幼教改革，提高保教质量。
二、学期目标
（一）情景分析：
1、经过学习，加强了教师用理论指导实践的意识，教研进取性增强，大家能以认真探讨的态度参与园内外各项教研活动。
2、幼儿一日活动充实起来，晨间活动资料丰富多彩，减少排队、等待等现象。
3、由于外来任务，必须程度地影响了教研活动的正常开展。
4、开展教研前的理论准备和指导仍不够。
（二）教研重点：
1、围绕办园目标，园务计划、教育计划等，统一教师的教育观、儿童发展观，树立创新意识。
2、结合教学计划的制定，教材的选编、教学活动的设计，充实教师的科研知识，提高科研本事，养成科研意识，以科研促教学。根据本年级的实际水平，自定教研课题，开展形式多样的教研活动。加强各年级组之间的联系，建立健全横向与纵向的教研网络，挖掘教研组长的工作潜能。根据本年级实际水平，开展形式多样的教研活动，（各年级在本级内互相观摩的基础上，共同分析、评价活动情景，再面向全园交流。本期教研活动基本按单周全园、双周分级进行安排）。
3、认真开展各类游戏，保证每一天的游戏活动时间，并进取采用多种教育手段和形式，组织丰富多彩的一日活动，提高一日生活的质量。
4、搞好学期教研总结、评价工作。
三、措施和落实
一月份：
1、系统进行岗前教育培训，统一教育思想，领会办园目标，加强对《规程》的学习与理解。
2、科学地做好入园教育，系统地测查全体幼儿的发展状况、家庭状况，做好资料积累。
3、帮忙教师制定好各科目的教育计划，选编教材，利用园务学习时间渗透科研知识，落实教研主题。
二月份：
1、制定落实各特色教育的计划，初步开展特色教育。
2、幼教科研知识讲座。资料包括：研究课题的确定、研究方法的确定、研究方案的设计等。（要求级组教研活动学习）
3、了解各特色教育的开展情景；检查常规工作的情景。
4、为各特色班供给交流机会一次。
三月份：
1、开展教育教学常规检查。
（1）生活常规，如：起床、盥洗、入厕、进餐、睡眠等。
（2）活动常规，如：游戏、上课、劳动、散步等。根据不一样年龄、不一样班级提出适当要求。
2、随时抽查教师的特色教育计划，随堂听课并提出改善意见。
3、为特色班供给交流机会一次。
四月份：
1、幼儿一天生活管理互相观摩，开展评选活动，向全园公开。
2、外出参观，请专家讲座，提高认识。
3、为特色班供给交流机会一次。
五月份：
1、各班做好教育、教学工作落实情景汇报前的准备工作。
2、各级（班）开展学期教育、教学汇报活动。（重点展示特色教育阶段性成果，全园开放日形式面向社会、面向家长）。
3、组织学习：科研论文的写作
4、为特色班供给交流机会一次。
六月份：
1、教师参加业务考核。
2、各教研组总结：对本级教研资料作出评价（目标要求是否到达，完成情景及存在问题，下期努力方向）
3、对教研工作组织开展情景进行总结。
4、整理资料、撰写教育教学论文或专题总结。
幼儿园教研工作计划3深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。
一、加强教研组建设，提高教研组工作效能
1.调动全园教研热度，将大中小三个年段分为三个教研组，年段长为教研小组长，教研小组长教研小组长教研组长精心组织每一次教研活动，活动准备充分，帮助和指导组内的教师共同参与教研活动，针对“如何有效开展幼儿园区角活动”、《致加西亚的信》学习活动进行教研，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发。
2.切实保证全园大教研活动的开展，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，并进行反思。
3、注重教研过程记录，积累相关资料与成果的收集，以照片和文字相结合的方式保存。每月27号上交教案、教育反思、教育随笔等资料。
4、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进 ……此处隐藏19578个字……迎接省级优质幼儿园的评估验收。
2、结合端午节对幼儿进行爱国主义教育。
3、开展家长半日开放活动。
4、举办幼儿歌咏比赛。
5、对“六一”节目进行彩排。
六月：
1、举办“六一”庆祝活动。
2、各班开展自我服务的劳动竞赛。
3、大班举行毕业典礼活动。
4、写好评语及各种总结。
5、做好学期的评比工作。
幼儿园教研工作计划14一、指导思想
以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以新纲要为依据，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水平，规范管理。
二、主要工作和措施
（一）做好各项常规工作
1、及时备课，每周四、五进行检查。重点放在课前的准备上。
2、及时进行课后反思，做一名反思型的教师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题性进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。
3、每月至少一篇保教心得。
4、定期开展教研活动，进行理论学习和讨论，相互观摩课节。
5、定期对各班的幼儿个人档案进行检查。
（二）以班级课堂为载体，努力提高课堂教学质量。
我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师针对教育的各个环节，并做到：
1、公开课一堂，一学期内每位教师必须面对全园教师上一堂公开课。并选出优质课进行讨论、修改后，向全区开课。这也是本学期的工作重点。
2、说课一次，每位教师把自己上课的构思，设想。思路及采用的教具等等讲解给大家听，每人一学期内说课一次。
3、现场教案设计活动一次，从而提高教师的教学活动设计水平。（上学期因为种种原因没有开展，希望在这学期能够顺利进行）
三、加强我园的特色教育
我园一直以早期阅读、美术为特色，也取得了一定的成绩，我们必须继续加强这方面的教育，把特色教育渗透到各个教育领域和幼儿的一日活动中。
1、在早期阅读方面，开学时开展“以老带新”的活动，老教师给新教师上示范课，让新教师更快更好的进入早期阅读的教学中。
2、各班开展相应的特色教育，大班、小班为美术特色，中一班为数学，中二班为舞蹈，并做到定期向领导和家长进行汇报。
四、重视家园共育
1、各班及时布置好家园联系窗。让家长了解幼儿在园学习内容。
2、教师在本学期内向家长上一次公开课。
3、在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的情况。
五、每月具体安排
9月份：
1、各班制定计划，安定幼儿情绪。
2、各班召开家长会、召开家长委员会议。
3、做好教师节，中秋节，国庆节的各项活动。
4、开展早期阅读的以老带新活动。
10月份：
1、组织幼儿进行秋游
2、检查幼儿个人档案
11月份：
1、各班进行晒被子活动
2、小、中、大班向家长开放半日活动。
3、教师现场教案评比
12月份：
1、向全区开课。
2、各班准备元旦亲子活动。
3、做好学期末的特色教学汇报工作
1月份：
1、各班做好期末结束工作（学期总结、幼儿生活评估）
2、检查幼儿个人档案
3、各班召开家长会
4、教师学期考核。
幼儿园教研工作计划15一、基本情况分析：
本学期，参加我组教研活动的有六个班，一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展，随着《纲要》的颁布，音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手，以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题，采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主，多采用音乐游戏；中班采用了唱歌和韵律活动的形式；大班则继续坚持唱歌，充分发挥幼儿的音乐表现力，同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。
教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中，教师能体现幼儿的主体地位，关注到幼儿的差异，积极探索多种形式的教学活动，为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会，效果显著。孩子们更爱音乐了，他们积极要求表演，快乐大方的参与音乐活动，其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了，个性得到了很好的发展，创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习，在学习中探索”，教师与幼儿共同成长的过程。
同时我们也发现了在教研中出现的问题，如：怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中，丰富和创设良好的音乐环境。如何面向全体、关注个体，使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学研究提出了要求。将我们的研究课题进一步的深入。
二、课题：
在音乐活动中培养幼儿良好的情感
三、指导思想：
1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》中指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。
2、《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
四、目标：
1、将研究继续深入，有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习，更好的指导实践工作。
2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透，充分发挥其中介作用，促进教育整体化、综合化的要求。
3、培养幼儿对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定幼儿的表现，更多的关注平凡、能力差的孩子，提供展示的平台和体验成功的机会
4、参加集体生活环境中的共同音乐活动，继续发展幼儿在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力。
5、树立“环境育人”的教育理念，为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。
五、措施：
1、坚持《纲要》的学习与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。
2、为幼儿提供适宜多样的音乐，接触音乐的不同表现形式，带幼儿领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围，创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料，引导幼儿亲自操作体验，大方自信地表现音乐。
3、将音乐渗透到一日生活中去，发挥音乐教育的中介作用，使其与教育各领域的内容相互
渗透共同促进幼儿良好个性的形成。
4、进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。
